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就业有优势,创业有本领——安康市职业教育服务地方经济发展掠影

编辑:快三平台 来源:快三平台 创发布时间:2020-11-02阅读65649次
  

快三平台-2018年秋,蓟县充分发挥职业教育服务地方经济发展的功能,紧密结合产业发展的市场需求。县职业教育中心新开设毛绒玩具工艺制作专业,并举办毛绒玩具缝纫工、呼叫服务员等多门培训课程。培训期间,学员每月获得2000元的生活交通补贴。培训期满后,123人被输送到县内低收入毛绒玩具企业,成为技术骨干;资阳县政府以新建的3000万元职业教育中心为修脚技术人员培训基地,对修脚技能培训实行“三包、两免、一调”的扶持政策,即低收入吃包、免学杂费、免教材免用品、调整交通费。

通过足疗技能培训,在过去的三年里,该县最迟踏上了低收入工作岗位,创造了近3万人减贫;旬阳县中等职业学校为适应环境市场,先后开设了建筑、汽修、城市轨道交通等专业,每年培养毕业生近千人,低收入毕业生年收入7万元以上。安康大力推进职业教育,服务地方经济发展,大力深化校企合作,服务产业转型升级。围绕市级任务、创新改革、内涵发展,职业教育取得丰硕成果,宣传力度和影响力不断扩大。

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职业教育技能培训、学生技能大赛、信息化大赛、文明作风大赛、骨干体系建设在全省名列前茅。去年3月全省职业成人教育年度工作会议不召开,7月全省苏陕教育交流合作工作会议不召开。

省教育厅决定重点抓安康职业教育项目,这是近年来最低的。市政府近三年举办了全市职业教育周系列活动,为全市职业教育发展营造更好的氛围。2018年,以“职业教育改革四十年,产教结合,工匠培养”为主题,积极开展启动仪式、人才与技能、艺术与文化、校企合作、校银互访、故事片制作、报纸专版建设等以宣传展示为重点的媒体系列主题活动。全市共有10所中等职业学校和30多家企业积极开展相关活动。

800多名教师和8000多名高职院校学生参加了活动,积极开展了30多个技能展示和便民服务项目,积极开展了300多个各类政策讲座。51200多人走出职业学校参观,拒绝接受相关服务。通过积极开展一系列专题活动,各行各业对职业教育的认识大大增强,各级各部门对职业教育赢得了更大的尊重和反对,超越了展示成果、扩大影响、凝聚动力、促进发展的宗旨。2018年,在全省四大竞赛(技能大赛、信息大赛、文明作风大赛、教师大赛)中,共有718人(件)获奖,其中一等奖37项,二等奖139项。

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220名三等奖;市教育局荣获第十四届省中等职业学校文明作风大赛优秀组织奖。在2019年全省中等职业学校学生技能竞赛中,全市创历史新纪录,共获得76项奖励,其中一等奖8项,二等奖26项,三等奖33项;8名教师获优秀教师奖,我市获优秀组织奖。

总分在16支队伍中排名第四,参与率100%,全省第一。以积极开展各类创新为抓手,努力打造骨干体系,提高职业教育整体水平 按照强化中等职业学校、做大培训、做好职业启蒙的思路,大力实施职业教育基本能力提升工程,积极争取现代职业教育质量提升计划和产教一体化工程。2018年,全市多渠道投入1亿元以上,将大大改善职业学校的办学条件和基本能力,显著提高中等职业学校的规模效益。

充分发挥职业学校技能培训资源优势,积极开展贫困地区技能培训,对未升入高等学校的初高中毕业生积极开展649期43086人次、3501人次免费技能培训。同时,我们进一步加强了与常州职业教育的深入交流与合作。全市10所中等职业学校全部与常州职业学校签订或达成协议、合作协议,选派20名职业院校干部、教师回常州积极随岗自学3个月以上。

按照“一县一策一校一品”的思路,错位发展,通过政府牵线、建校、企业参与、项目管理,促进了全市职业教育与低收入创业的紧密联系,构建了专业与产业准入、课程与标准准入、教学与生产准入。全市十所中等职业学校积极准入地方企业办学,围绕主导产业确认专业发展特色,取得显著效益。市内每所中等职业学校都有一个重点专业,与县内一两家企业深度合作。

旬阳汽修、石泉数控、汉阴烹饪、资阳足疗、高览文创等。逐渐构成自己的品牌优势。

大力推进职业学校教学研究,着力改革中等职业学校教学诊断,提高教学质量。全市10所中等职业学校已全部完成校级自诊,并根据拒绝诊断和改革情况,完成“两链”(目标链和标准链)和一个平台(信息平台)建设。2018年,我市某中等职业学校拒绝接受省级后续,成绩名列前茅,成绩“有效”。

之后,我们坚决以服务为宗旨,以低收入为办学导向,大力推进工学结合、在职学习、订单培养的职业教育发展路径。所有职业学校在长三角和珠三角企业设立相同的低收入升学基地,全市中职毕业生就业率保持在96%以上。同时,切实加强中高职教育公平,积极开展中高职教育培养,希望学生能参加分类考试。2018年,全市中等职业学校通过了与高等职业学校的领先办学、综合评估和招生,以及相应的单项招生考试。

50多所本科院校和500多所大专、高职院校毕业,占毕业生总数的12%。高职毕业生在低收入、创业技能、升学预期、终身自学基础等方面具有优势。

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