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石城县职业学校“班主任主题教育制”成效明显-首页

编辑:快三平台 来源:快三平台 创发布时间:2020-12-20阅读49905次
  

快三平台|为了更好地发挥班主任在学生管理中的最重要作用,提高班主任德育工作中的主导作用,对学生入教后的阶段性变化实行“部分箭”的工作方针,石成贤职业学校本学期在坚决的班主任惯例制管理的基础上,实行“班主任主题教育制”,引导班主任的管理工作。学校每学期新生入教,入教后新生有不同阶段的变化,学校将在校期间按学期分为“四个阶段”,实施适当的主题教育。这四个阶段是开学初的第一个月是学生返校的“适应期”。

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在这个阶段,学生的主要表现是新生之间的相互理解,新在校生之间的相互协调,新生对校园环境有了很好的了解。在这一点上,学生之间的主要矛盾是在校生捉弄新生。

为此,学校明确向班主任提出了“法制安全教育”的主题,并拒绝班主任通过积极开展“法制主题班会”、“法制”黑板报一期、“法制安全教育”体验的手段,做好第一阶段学生的教育工作。第二个月是学生们的“望望期”。校园环境众所周知,同学之间的壁垒也很少,自学也进入了状态,这时思想反而是“迷茫”。

不能稳定自己的感情,爬墙,出去上网,打人等不文明的不道德经常出现,有些同学学习累了,甚至出现休学的现象。为此,学校明确向班主任提出了“文明学者的教育”的主题。

学校本月初没有在教单位委员会举行一次全校学生的亲笔签名仪式,而是推进这一点,设立了文明礼仪监督职位,监督学生平时习惯性的教学。第三个月是学生的“虚弱期”,期中考试结束,对自学的积极性也随着考试的优劣而经常改变,心理似乎有点“颓废”,同学之间的帮派也经常出现,集体意识开始疏远。

为此,学校明确向班主任提出“努力奋斗的主题教育”的主题,班主任围绕主题积极开展“校风、纪风、班风”教育事业,引导学生从思想上努力学习,没有出现努力奋斗才有成绩的观念,同时积极开展“放宽心”工作,4个月是学生的“不稳定期”对此,学校明确向班主任提出,现阶段的主题是采用“包教育”,即“电话、家具、信”等方式开展包。通过家访发现问题,及时避免学生情绪心理,快三平台做好学生平静的工作。通过近一个学期的实践,效果比较突出,对不同时期的学生心理变化及时进行适当的主题教育,再加上平时的正规教育,学生的教学不道德地小幅提高,班主任的管理水平也有所提高。

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