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全国职业院校教学管理50强案例报告之四十六 长春市农业学校:首页

编辑:快三平台 来源:快三平台 创发布时间:2021-03-15阅读65777次
  

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快三平台_坚决以教学管理为纲,与企业共舞,与曲曲学校一起精辟育人的新篇章长春市农业学校现代职业教育改革浪潮汹涌,日新月异,职业学校进入小发展机遇,将面临更加不利的挑战。我们学校对如何培养职业,培养更多“职业”专业的技术技能型人才进行了多年探索。

企业前途、“斯文溜溜球”的治学方略、良好的教学质量把关、引人注目的“行动导向教育观、自学情况建设观、工作过程中的课程观”的教育教育生态建设、“教学管理状态、管理特色创造性、管理效果”等三个成果目标备受关注,第一。副校长帮助校长全面指导教学工作,教学部门根据可行性教学计划积极开展教学工作。(一)制定好计划,完善标准,完善学校、专业、课程、教师、学生发展计划,不可比较的成果标准和建设发展标准。(二)实行“2 . 50 . 5”基本学制模式改革“21”扎实的教学模式,根据新的教育标准,削减6个月的初职,实行“2 . 50 . 5”基本学制模式。

(3)调整人才培养方案专业实施动态管理,用人单位拒绝对人才培养规格再低,学制模式也将发生质的变化,大幅度调整学校参考行业标准、企业岗位标准和各级职业技术大会评分标准,完善各专业人才培养方案,招募技术科技含量,提高人才培养质量。(4)优化管理和监测系统,规范学校教育管理部门和专业建设委员会、校企合作委员会及现代农业职业教育集团成员单位之间的关系合理化,建立质量保证体系,建立在线工作组(5)明确责任主体校长为第一责任人,遵守“一强双重责任”,负责质量主体和质量监督责任,校长为副校长分担主管责任,教务处分担的组织管理责任,各专科分担教学所需的责任,监督室分担指导责任。

(6)建立有效的机制,创造活力、丰富、有利、灵活的机制,是保证质量的有效途径。教师方面,教师教育水平和授课量是教师绩效选拔及校内绩效工资再分配所需的检查,各投票根据效益性根据工作量进行定位。(威廉莎士比亚、温斯顿、校内奖金、校内奖金、校内奖金、校内奖金)学生方面根据学期考试成绩,从涉农专业学费免除补贴中提取5%至10%,确保超过30%的适用范围。

国家每学期向每个孩子支付1000元奖学金,覆盖率约为100%,全额向学生支付。制作文件的学生享受“7豁免1条补充”政策。学生参加各级各类比赛,根据奖项水平,参照教育部规定给学生颁奖。

学校在学生中常年坚决实施综合选拔大会。在月度统计资料、学校审查中,实行班级、班级审查、学生值班、复习、出校、纪律、公共卫生、平时考试成绩等,实行分析分数评价制,作为学生低收入推荐、评优的主要依据。班主任全面实行津贴动态管理,根据班级综合选拔支付流动班主任津贴。学校方面建立“三级三期”检查制度,每学期开学前进行任课教师教案检查评价,教师将教案课程设计电子版发给市教资中心,由教资院评价。

对各教师系统地评价评价结果。每学期和学期末审查学生的学习成绩。学校、中级、专科要就各专业教师的教育效果和学生成绩,包括校大会总结、教学部门会议总结、科自我总结,同意这一认定,批评下一阶段的希望方向。

坚决积极开展授课制度,市政府监督室专职监督、学校诊疗接收处、研究处、学校监督室教师、学校领导、教务部了解教室、训练室。讲课每学期要进行两次总覆盖面积,学校专职教练根据市级监督讲课评价融合自己的评价,每月向校长事务会报告总体情况,校长每季度举行一次联席会议,征求专业建设委员会、学校企业合作委员会、职教集团成员的意见,构成学校企业共同经营的局面。学校的教育管理工作需要以较好的发展为基础,以更少的努力产生更多的效果。

我们学校占地面积50万平方米,建筑面积近10万平方米,其中享有20,000平方米的动植物临床医院、动植物教育标本馆、4个中心100个特色训练室,享受20万平方米的训练基地和设施农业训练基地,模仿长春国际农业博览会智能温室建设国内一流水平的现代农业示范基地。学校训练工人数超过4000个公共岗位,益生菌设施设备总值达到国家中职一流水平。

享受4个阶梯教室,总面积超过4000平方米。享受标准图书馆各种纸质图书17万册。

这些基础条件得到教育、教学、管理工作的有力承诺。强有力的教职员为教学工作获得有力的保障。我们学校现有省级干部教师14人,双师型教师62人,市级干部教师34人,高级讲师69人,新企业教师34人。坚决地说:“回头吧,进来吧,聘请进去吧,进来吧。

”教师再回来深造,锻炼企业,上山进行农村体验和专业技术培训,要求职业专家强学,招聘企业技术人员,引进企业工作室和生产线,教岗。近2年来,98人参加了培训,要求专家讲课23次,引进了6家企业。二、经营特色创意根据学校现有的改革发展基础,我校大力深化“以农为本、以德为本、以礼为主、以生产为主”的办学理念,集中体现在“稳定中、晋久、绿色发展”的办学思想和“西向文、齐根兹、知行统一”的教育思想上。我们学校的教学管理特色创意主要体现人才培养模式创意,以实施现代学徒制为例。

主要方法:(1)建立机制,科学前进示范工作1。建立校企合作平台学校,与5家合作企业签订现代学徒制示范协议,实施《学校现代学徒制试点工作实施方案》,《学校关于现代学徒制校企双方责权利的暂行规定》,具体体现了学校和企业双方的责任、权利和义务。制定了条件及标准、合同类、管理类、审查类等4个主要制度,保障了试点工作的运行。

2.创建的组织管理机制正式成立高职高专国家现代学徒示范事业合作委员会,对现代学徒示范事业实施指导、计划、决策、监督、管理及竣工验收。分设办公室,以便管理试点项目的运营、管理和实施,寻找问题,解决问题,并及时向试点项目合作委员会提供系统。

三个专业(畜牧兽医、园林技术、国土资源)正式成立示范工作小组,专业领队联合自由选择企业技术骨干、学校骨干教师,实施现代学徒制示范工作、具体人力分工和责任。建立健全示范运营管理的组织,确保在现代学徒制模式下长期运营教育教学。

(Template,template,)。 3.建立教学运行机制,按照学校和企业双方制定的人才培养方案拒绝,确认示范班教育路径,通过“六对”平台、双主体教育、双身份示范、双课程自学、双教室学徒、双导师培养、双考核实现教育质量。课程检查、系统、县实行课程管理的“三重线、二录”关口(合作企业、企业、学生学徒自由选择)。学徒也不把同样的职员和职员换成每月职员的审查。

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) (威廉莎士比亚、学徒、学徒、学徒、学徒、学徒)根据示范班的专业特点,初期在学校自学专业理论知识和基本技能,一半在企业学徒和初职进修,学生与企业签订导师培养合同,明确各自的任务和义务,学校和企业共同学徒和义务。创建校企双重评价机制学校和企业共同制定课程评价标准、学徒及员工评价规范,评价主体为学校和企业,评价内容包括专业理论知识、专业技能、职业素养,构成二元多元评价评价模式。在示范运营中,根据企业雇佣标准,重点审查学徒,将同一职员和职员改为月职员,确保人才培养质量。

5.建立人才培养成本负担机制,充分利用学校、企业资源,以校企合作、互利共赢为原则,建立校内养猪场、智能温室、计量训练室,具体化校内训练基地及校外训练基地的管理,利用企业对学徒及正直人员的待遇等,建立合作企业和现代学徒制人才培养成本负担机制。6.创建校企文化融合机制新生入学后,带学生到合作企业参观自习,促进对企业的了解,试点运营中,校企根据企业雇佣标准加强学徒考核管理,积极开展工程测量、蔬菜选育等专业技术竞争,通过企业技术人员、双导师、学徒等校企合作要素方面的密切联系,深度融合校园文化和企业文化7.建立资金保障机制,制定完善的示范管理方法,承担具体的学校和企业双方责任,企业管理轮根学徒和诚实研修的吃食问题,学校解决问题,合作企业兼职教师领导教教、教、教、教、教期间班教师的差旅费,示范资金由学校和企业双方共同分担。(二)招募、招募、整合2015年,联盟正式成立“现代学徒制示范”指导小组,校长担任组长,企业总经理担任副组长,企业亏损资源部和学校科研处负责管理实施,学校教室和企业教室深度融合,负责探索、整合教育、一体化低收入阶层新生入学时,在强制选拔学生的基础上,学校和联盟合作企业共同进行试演审查,3年88名学生和学校、合作企业签订了培养3方/4四方的协议,具体明确了学生学徒的双重身份,重组了畜牧养殖方向现代学徒制示范班。

学制“1 0.5 1 0.5”年,学徒期间实行企业班级管理,毕业审查合格者与企业签订月初临界药,减免试用期,改为月职员,毕业后有必要入职。(3)实施教学先进、教育一体化、“企业入教”,以企业职为自学场面,以企业职生产任务为自学载体,以企业师傅为指导,以拒绝企业生产为审查标准,建设学徒制企业教室,突破示范项目瓶颈,构筑所学变化。学校和东北万加农牧科学技术专业合作联合公司资源共享校内养猪场、联合单位实行学校上学纸板、仪器设备等固定资产。

学校向联合企业会员单位免费培养技术技能型人才,免费享受新技术服务。联盟选拔企业主;企业投入流动资金学校和企业联合投入企业生产、教学管理人员,企业利润用于向企业师傅补贴弟子工资和学生实训消耗品。 “现代学徒企业”,构成“校企融合、教育为中心、明确产权、成果共享”。

(4)实施校企先育教育整合,在学校现代学徒制指导小组的正确指导下,企业联盟选拔企业专家、行业专家、教育专家、学校教师,正式成立专业建设指导委员会,指导协商-企业联合制定人才培养方案,实施创造性的“现场学校融合、工程僵局”人才培养模式,联合组织教育教学针对示范班人才培养规格,随着现代畜牧业的转换和升级,培养对人才的市场需求,培养现代规模化养猪的“重阳兼治型人才”,重点关注养猪生产中的科学俘虏(猪和猪病预防基本理论控制,规模化商品猪生产技术,熟悉规模化猪场生产设备,了解规模化猪场经营管理),了解猪的常见病第一年级学生在学校自学,学校专职教师大部分传授专业基础知识和基本技能。第三学期学校和企业工程交错,使学生实现企业文化和专业技术。4- 6学期的学生在猪场作为合作企业师傅,大部分是利用学校专业教师助理、师傅的方式培养学生现代畜牧业综合职业技能。

(五)在项目和课程体系综合实施专业建设指导委员会的指导下,以国家职业标准、典型工作任务为中心、综合职业能力培养为核心,对猪肉管理过程进行“再培养和治疗、校企融合”“重阳兼治疗、学校企业融合”是猪笼养(包括圈养、管理、交配、饲料、防疫等技术环节)在畜牧业生产中发挥着重要作用,专业课程设置主要有动物营养、饲料、生猪生产、交配、防疫(保健除外)等教育课程。学校企业共同开发了《猪圈养管理技术》等4个企业教材、《动物营养与饲料》等5个学校教材,完成了课程标准教材、教案、视频课件、考试银行等教育资源。

构建了理论教授和技能训练的融合、工作学徒和职业能力培养的连接性。(6)进行校企评价和评价综合校企融合的组织教育专家、产业专家、企业专家对人才培养质量监测、评价的要素、路径、方法、标准等进行系统分析,建立科学知识、技术、第三、管理效率严格的教学管理制度、规范的教学管理、创造性人才培养模式、创新型人才培养模式。(一)素质教育、学校的整体发展,始终将职业素养、职业能力培养超越日常教育及教学活动,创立全员、全方位、全过程“三战”的职业能力培养体系。“畜牧兽医、园林技术、国土资源调查、低星级酒店运营和管理、电子商务、烹饪等专业实行现代学徒制示范。

”“师”学生不仅教授了企业岗位技术技能,同时还加深了学生对企业的理解和理解。学生自学能力、工作岗位适应性、工作岗位迁移能力、创造力有了很大提高。

近年来,学生在全国职业院技术比赛中取得了5、7、8铜的优异成绩。 (二)通过优秀的教学团队、模式指南综合资源、结构调整、师资队伍建设,致力于“实施、监督、监测、诊断、评价”、建设5个“优秀教学团队”和5个“教师工作室”项目,(三)品牌专业,专业设置与行业发展互操作,专业标准和岗位标准连接,构成与地方支柱产业融合的六大专业群,具有17个专业方向,特色独特,竞争力强,发展前景好。学校三个专业是教育部第一个现代学徒制示范专业,创造工程交错的人才培养模式,构建“学校课程企业课程”课程体系,开发项目化教材,探索多元评价模式,学生职业能力明显增强。

现代学徒示范班的运营方式和做法得到了省教育厅现代学徒制专家组的称赞,2017年华东师范大学直省所及西藏诗歌体职业学校调查现代学徒制的实施情况,得到了高度肯定。(4)项目课程,访问生产有市级精品课程33个,中国农业出版社出版教材9份(项目化精品系列教材8份,13 5计划教材1份),开发了53份校本教材。(五)标准化基地、免费对外开放学校目前的可行性构成“六中心、三基地”进修培训条件100个颜色训练室。

构建了实勋所车间化、实勋设备现代化、实勋标准直化、实勋审查多元化。标准化实习环境已经沦落为长春市中小学生体验中心。

(6)教育教学,硕果累累的学校坚决以“科研兴校、质量强校”的学校理念积极开展教育教学工作,提高教育研究力度,实现师生竞赛制度化、正常化,教育教学成果丰硕。其中省级教育成就奖8项(特等奖1项,一等奖1项);研究主题54个(地方和部长级32个);29个项目(省部级5个项目);全国职业院校技能大赛优秀指导教师5名;教师参加了全国职业院技术大会教育能力大会奖牌数,排在全国第四位。

(7)主办国战,贡献引人注目。2017年,我校主办全国职业学校技能大赛中职学校蔬菜选校大赛,秉承“推荐全校力量,组织一流国家大赛”的主办理念,以“主办国,技能大赛成功”为宗旨,严格执行《2017年全国职业院校技能大赛制度》。

在体育场扩建、设备调试、安全秘密、比赛联系、比赛组织、新闻宣传、招待服务、后勤支援等方面,为比赛成功提供了强大的技术支持和服务保障,给全体参赛教师和学生留下了深刻的印象。得到教育部、国家林业局、吉林省教育厅、长春市人民政府等相关部门的高度评价。学校已沦为国家重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展犯学校、全国职业学校技术大会主办学校、国家首个现代学徒制示范制示范职教集团联合单位、吉林省师生技术大会基地学校、省市中等学生环境教育示范学校、市级学校文化建设示范学校、市级职业教育公共培训基地和职业体验中心。在2018年长春市教育局政府监督室组织的职业教育目标管理审查中,我校以总分96.6分位居全市第一,实际上引领了国家中职改革发展泛教和省级现代特色示范学校的范式,为地区经济发展做出了贡献。

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