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快三平台_湖南省教育厅厅长蒋昌忠:引导孩子选对“跑道”理性“起跑”

编辑:快三平台 来源:快三平台 创发布时间:2020-11-14阅读94583次
  

教育焦虑已经蔓延成为“社会流行病”。根据调查数据,68%的父母对孩子的教育深感“情绪化”。

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网上也流传过这样一段话:“一个4岁的孩子有1500个英语单词够吗?”“在美国还不够,在中国就太同意了!”这种看似荒诞却富有表现力的对话,无疑是当下教育风气的一个缩影。付出代价教育情感问题,寻求密码,不仅是提高教育管理能力,构建更好的教育生态的关键,也是为这部分人担忧,让人民满意教育的应有责任。首先,讨论教育领域的主要矛盾,从而使费尔南多阿隆索更加公平。

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教育公平首先是起点公平。目前,我国的主要社会矛盾已经转化为人民日益增长的改善生活的需求与发展不平衡和不充分之间的对立。在教育领域,集中表现为人民群众拒绝接受优质教育的希望与优质教育资源开发的不平衡和不足之间的对立。

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其中,失衡主要体现在教育的“四大差距”(城乡差距、地区差距、校际差距、群体差距)。比如农村和贫困地区的教育发展还很脆弱,“入园难、入园贵”的问题还比较突出。义务教育阶段城市学校拥挤、农村学校薄弱的问题几乎没有解决问题。

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流动儿童、农村留守儿童、残疾儿童等类似群体不公平。教育资源不足不能满足人民群众快速增长的素质教育市场需求,经济社会发展对人才培养的规格、质量、结构和市场需求也不能给予很好的满足。解决这些主要矛盾是确保“费尔南多阿隆索”公平的前提,根本途径是转变教育发展方式,坚决以提高质量、优化结构为内涵发展。

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今年,湖南将着重从三个方面宣传一个公平的“费尔南多阿隆索”。首先,实施一系列基础教育项目。

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整合国家扶贫等基础性安排,组织实施学前教育三年行动计划、义务教育弱势学校重建与能力提升计划、高中教育普及与提升计划、特殊教育提升计划、“芙蓉学校”建设等一批基础教育项目,探索最贫困地区、最薄弱环节、最困难群体,希望加大“四大差距”。确保到今年年底,全省全纳学前教育资源超过80%,义务教育基本平衡通过国家验收,走向优质平衡,基本避免义务教育大班,高中大班比例降至15%左右。二是推进优质教育资源共享。以国家教育信息化2.0试点省建设为契机,加强全省农村学校和教学点联网,了解“互联网教育”。

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千方百计让优质教育资源强大起来,覆盖更多地区、更多学校、更多学生,而不是简单削峰填谷,稀释好学校。三是加强师资队伍建设。

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增强硬实力,必须提高软实力。围绕落实去年省政府《关于强化乡村教师队伍建设的意见》,全面落实义务教育教师工资,落实农村教师人才津贴由贫困地区不断扩大到全省的政策,加大“县管校聘”改革力度,继续推进义务教育学校校长和教师交流轮岗,加强教师培养培训,让农村教师相互依托,留洋从教。

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第二,做一个好的“剧场管理员”,希望能杜绝教育中不道德的“出走”。在剧场吃饭,前面一个人站着一起吃,后面的人必须一起回车站看。这 “剧场效应”体现在教育领域:一方家长送孩子上培训班,另一方家长被迫送孩子上培训班;一个老师在做海战术,其他老师被迫回来做海战术;一个学校非法招人上课,其他学校被迫非法招人上课;等等。

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“剧场效应”频繁出现的一个深层次原因是“剧场管理者”的缺位。为了减缓密码的“剧场效应”,做好“剧场管理员”,湖南将围绕“四个规范”展开。

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第一,规范办学是不道德的。实施《关于更进一步规范普通中小学招收入学工作的实行意见》,以义务教育、就近入学、普通高中招生管理、民办学校非法招生为重点,严格执行公办民办义务教育学校超员实时招生和公办民办普通高中实时招生“四统一”政策,杜绝提前招生、拔尖招生等不道德行为。督促地方中小学严格按照课程计划和标准积极开展教学,严格控制书面作业总量和考试数量,全面取缔“重点班”,创建灵活的离校制度。其次,规范教师教学是不道德的。

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深入开展师德师风建设,重点整治中小学教师在工商管理中违规上校外课、以违规上课、家庭教育为伪装的课后服务等不道德行为,努力杜绝“外讲内教”现象,提高教育教学质量。第三,规范校外培训机构的培训是不道德的。

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建立健全校外培训机构正常管理机制,稳定和深化校外培训机构专项管理成果,加强网上培训监管,及时通报校外培训机构“白名单”和“黑名单”,努力遏制“教育落后”、“教育过度”的偏向。第四,规范中小学课余服务。落实教育部《减负三十办法》,切实做好中小学课余服务,进而积极开展义务教育阶段学生课业负担专项监测。

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指导各地学校根据实际情况完成课后服务机制,做好课业负担较轻的学生“分流”,学生兴趣爱好“倍增”。第三,实施“五项教育举措”,引导每个学生选择正确的“滑行道”。经过一段时间的希望,虽然素质教育的理念已经基本树立,但应试教育的冲动仍然令人反感,“五项教育倡议”在实践中没有得到很好的体现。

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实施以“五项教育举措”为核心的素质教育是引导每个学生选择正确“滑行道”的基本途径。首先,我们要保持战略优势,树立正确的素质教育观。

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从新冠肺炎的肺炎疫情中,我们深刻地认识到,成绩和分数不是教育的最终目标,如何为人民的生活奠定基础,如何为生活奠定良好的基础,是教育的本质和精髓。实施素质教育需要“绿色升学率”,为学生的全面发展奠定基础。因此,要把德育放在首位,大力推进教学与体育的融合,创造性地积极开展美育和劳动教育,真正落实“五项教育举措”。

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第二,深化教育供给方面的改革。优化教育结构,坚决协调发展普通职业教育和公办民办教育;了解多元化学校的先进性,丰富教学资源,加强特色课程建设,让不同素质潜力、不同人格禀赋的学生获得更好的自由选择机会,让他们的人生获得多重“滑行道”。第三,要彻底解决指挥棒的问题,彻底超越“一考决定一生”、“一主裁判到底”的痼疾。

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目前,迪伊 我们必须理解学校教育、家庭教育和社会教育之间的合作,以使倡导教育和承认法律成为整个社会最大的共同点,引导每个孩子选择正确的“滑行道”和理性的“费尔南多阿隆索”。。

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